幼儿情感非常容易受外界情景的影响，也非常容易冲动。

    在日常生活中，我们常常可以看到幼儿由于某件小事而使得

    情绪处于激动状态。比如，为争一块积木，两个幼儿会吵得

    面红耳赤；游戏时，一个小朋友不小心碰倒另一个小朋友搭

    的“楼房”，他就会紧紧地抓住小朋友的衣服，气得说不出

    话来。这种现象在学前幼儿中是很常见的，在小班幼儿身上

    更为突出，他们常常动不动就哭，有时甚至一哭就哭个没完，

    躺在地上又敲地板又打滚。

    当情绪处于激动状态时，幼儿完全不能控制自己，甚至

    完全听不见成人对他说什么，而且在短时间内不能平静。我

    们应该采取什么样的措施积极预防幼儿产生情绪冲动？当幼

    儿情绪处于激动状态时，又应该怎样使他尽快平静下来呢？

    我们先分析一下幼儿产生情绪冲动的原因。

    实验和观察表明，幼儿情绪的冲动性与以下三方面的因

    素有关：(1）幼儿大脑神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，

    易兴奋而难抑制；（2)儿童的道德意识还处于刚刚开始形成

    阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在很幼稚的水平；

    (3)和儿童个性心理特点也很有关系，任性暴躁、性格外向的

    幼儿比一般儿童更易情绪冲动。可见，幼儿情绪冲动，既有

    生理原因，也有心理原因。对于经常情绪冲动的幼儿，我们

    既不能因其生理上的原因而放弃教育要求，也不能简单急躁

    地一“哄”、一“剋”了事，而应该针对幼儿的生理、心理

    原因和各个幼儿的性格特点，随机相宜地采取教育措施。

    我们在这里提几点建议，供老师们参考。

    （一）组织好幼儿的生活和活动，使幼儿的一日生活内

    容丰富、形式多样，幼儿的情绪愉快、舒畅，努力避免由于

    生活单调引起幼儿的消极情绪。

    （二）老师对幼儿要有严、有爱，要以亲切、和蔼而又

    认真严肃的态度对待他们，既细心照料他们的生活，尽量满

    足他们的合理要求，同时又培养幼儿之间要团结友爱互帮互

    助，使幼儿处于一个愉快、欢乐、互相关心、互相爱护的集

    体之中，经常保持积极高兴的情绪。

    （三）提高幼儿的道德认识，使幼儿明辨是非，通晓事

    理。并对幼儿提出一定的规则要求，锻炼幼儿的自制力。当

    幼儿有了一定的是非观念和自我抑制力以后，虽然碰到可能

    引起精感冲动的刺激，也能使自己的行为服从理智的控制，

    而避免或减少情绪冲动的发生。

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